百名校长话改革 | 以高考综合改革推动育人方式改革

高考综合改革是党的十八届三中全会作出的一项重大决策，是全面深化改革的重要任务。2014年9月，国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，对考试招生制度改革作出了总体部署，明确改革的总体目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。自2017年开始在部分省市试点以来，国家层面的高考综合改革逐步推进，河南省在充分论证和借鉴其他省份的经验，结合本省的实际情况，于2022年与其他7个省份启动进入高考综合改革的大幕。

高考综合改革立足于全面育人理念贯彻，以普通高中多样化的发展为落实育人目标的抓手，更有利于回归人之为人的教育。

南阳市油田第一中学自建校开始始终坚持在教育创新之路上不断探索前行，在五十年的办学中，学校坚持以素质教育为中心，秉承“立交桥”育人模式，让每一位孩子都成才，让每一位孩子都出彩。走出了一条“以人为本，特色发展之路”。面对新高考，新变化，结合学校实际，对于如何守正创新，我谈三点认识。

一、以高考改革推动全面育人理念贯彻

本次高考综合改革更加注重学生的全面发展，不再单纯以分数为唯一标准，而是采用“两依据一参考”方式，将学业水平测试和综合素质评价纳入录取考核。这不仅有效引导了教育回归育人初心，还为学生的全面素质发展提供了空间。

学校坚持构建多元成才立交桥的实质就是尊重学生、理解学生、服务学生。每个学生都是独特的个体，尊重学生有自主选择发展道路的权利，为学生搭建最适合自己潜能和特长发挥的平台。学校为学生铺设了文化课、体音美、武术、招飞、播音等多条成才之路。每一位学生都能在自己原有的基础上向上突破，从平凡变优秀，从优秀变卓越，超出自己和家长的期望值成才，并感受成长过程中的幸福与快乐。

二、重塑多元的教育评价体系

首先，现在大家对分数要避免一个认识的误区，就是不要非此即彼。不能唯分数论，但也不能歧视分数，更不能说分数不重要，新高考重要的一个内容就是录取方式的改革。而是说在高校录取时只看高考分数一个维度。就是要打破一考定终生的一元的评价。比如强基计划，就是为立足于基础学科，为有效选拔培养拔尖创新人才，服务于国家战略而设立的，由一些“双一流”高校自主招生，高考成绩占比综合成绩不低于 85%，由高校自主组织的笔试和面试成绩不高于综合成绩的 15%。各实施强基计划的高校制定专门的培养方案，师资一流，课程定制。就是分类考试、多元录取、综合评价的一种尝试与探索。

现在的高考命题有了很大变化，只靠死记硬背、刷题获得高分显然已经不可能。学生如果没有很好的学科素养、学科能力和学科逻辑思维，是一定得不了高分的。很多家长说，我的孩子分数低是因为没有发挥好，其实真正的原因应该是学习能力和学科素养没有达到更高层次的选拔要求。

三、构建生涯指导体系，助力学生个性发展

新高考更加注重学生的选择能力。应对新高考要切实加强对学生的生涯规划指导。

第一，生涯规划的指导首先要基于对学生特点的分析，发现学生的潜质和优势。目前国内外有一些心理学方面的量表可以参考使用。同时通过辅助调查，发现孩子们的优势和特长，并形成分析报告。

第二，了解学生的兴趣。学生要设想一下以后可能做什么，

对自己有成功的期待，也就是想要有怎样的生活。

第三，要了解国家的人才需求和大学的专业设置。学生要把个人的发展融入时代发展的滚滚洪流中去，在中华民族伟大复兴的征途上建功立业。