百名校长话改革 | 新高考给学校管理带来的新思考

2025年是河南新高考落地实施之年。为全面展示我省高考综合改革经验成果，我们特别推出“百名校长话改革”专题，邀请全省百名示范性高中以及本科高校负责人聚焦高考综合改革，谈认识、话体会、聊经验、谋发展，用篇篇文章呈现改革智慧。快来一起品读佳作，来一场思想碰撞吧！

新高考给学校管理带来的新思考

西平县高级中学校长  王晓黎

在教育强国和高考综合改革的背景下，高中教育理念、教学观念、教学模式、学科内容等都在发生深刻的变化。学校的教育教学需要更加注重学生的个性化发展和综合能力的提升，因此，深化学校教育管理改革势在必行，也给学校带来了新的挑战，我认为学校应该从以下几个方面改善提升。

一、德育领先，厚植爱国主义情怀

高中在所有的学段中，升学压力是最大的。高考牵动着千家万户的希望。也正因为如此，不少的家长把成绩放在第一位，认为学生只要成绩好，其他都不重要。这也造成了一些学生只注重学习，不顾及其他。而高中阶段，正是学生人格形成和价值观塑造的关键时期。我作为校长，始终把德育放在学校管理首位。从每周的升旗仪式，国旗下的演讲，十八岁成人礼，清明祭英烈，四十华里远足等大型活动到每周的小型班会，都是精心设计，融入国家和民族精神，让学生在不断地浸润中厚植爱国主义情怀，培养品行端正、理想高远、意志坚定的高中生。

   二、立足实际，推进拔尖创新人才培养

当今世界是一个充满竞争的世界，世界的竞争说到底是人才的竞争。党的二十大提出全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。而高考是连接基础教育和高等教育的枢纽，是为国家选拔人才的关键环节。所以在新高考背景下，高中阶段应该强化使命担当，深入贯彻落实拔尖创新人才的培养。拔尖创新人才的培养离不开精良的教师团队，科学的课程设置，贯通式的竞赛培养模式等。我们应该立足实际，充分整合现有的资源，同时争取校友、家长、社会等有效资源来进行拔尖创新人才的培养。我的理解是竞赛和竞赛教育同时进行。有竞赛能力和竞赛基础的尖优生，我们要克服一切困难为之创造好的条件，同时把竞赛教育引进学校。竞赛教育不仅仅关注少数学生的竞赛成绩，而是普及先进的教育理念，将竞赛中的创新思维、问题解决能力等核心要素融入到日常教学中，有利于提高所有学生的整体素质。

三、科学引领，促进教师专业化发展

新高考背景下，教师专业化发展是教育改革的关键要素，任何时候，对于一个学校来说，老师的成长发展都应该是第一位的。唯有教师不断提升，才能带动学生努力进取，才能让学校不断向好发展。教师的提升是方方面面的。我的理解，引导教师发展，不能仅仅是管，还得理。理包括指明方向，制定规划，大力支持，提供帮助，认真关爱等。

不同的教师有不同的需求。刚入职的新教师对工作充满热情，但缺乏经验认知，学校应给与这个阶段的老师多一些的方法指导，我们学校每年都会进行“青蓝工程”的拜师仪式，同时制定有新进教师的跟踪培养计划，目的就是为了让新教师缩短角色转换时间，尽快适应新的身份，实现快速成长；年龄较大的教师经验丰富，但容易思维固化，学校应该给与这些老师更多的人文关怀，鼓励他们打造自己的教学特色，不断实现自我突破；三十多岁的教师是职业的黄金期，这部分教师要多给机会，多压担子，让他们不断提高认知，勇于创新，成为教学改革的中流砥柱。我们学校日常教学实行一日一研，让老师们在上课之前经过充分的研讨交流；为骨干教师成立工作室，提供多种支持，为他们搭建施展抱负的平台；设立困难职工委员会，为生活出现困境的教职员工及时伸出援手；开展家庭教育分享会，给教职工育儿提供参考。当我们深入了解教师的需求，解决他们的生活问题和后顾之忧，为他们提供平台和路径，相信老师们的潜力会不断被激发，教师队伍的整体素质也会不断地得到提升。一只业务精良师德高尚充满活力的教师队伍才是学校发展最强有力的保障。四、 建立多元化评价体系在新高考背景下，建立多元化的评价体系 是促进教育管理改革的重要举措。评价包括对学生的评价，也包括对老师的评价以及对年级和处室的评价等。科学合理的评价有助于拉动学生学习的内驱力和激励教职员工的工作热情。我认为，课堂上，老师对不同学生的不同表现给出客观且艺术的评价，是培养学生的自信心、实施精准教学和用心育人的不可或缺的方法之一。对于年级和处室的评价，也必须有具体又人性化的量化标准。我校制定了《高效课堂教师行为规范》《教室建设规范》《高效课堂学生行为规范》等，为课堂设立了行为参考，实现良性竞争。新高考是时代发展的需要，更是学校发展的契机。不同的学校有不同的特点，也应该有不同的发展路径。我们对于新高考的探索，仍然在路上，对于学校如何走向更高更远的思考，也会一直持续。